艺术设计专硕学位授权点建设年度报告 2022年

学位授权点建设年度报告

2022年

江西师范大学

2023年3月

一、学位授权点基本情况

本学位点设置五个研究方向：动画与数字媒体设计，主要研究红色文化与新媒体技术融合交叉；环境艺术设计，主要研究红色文化资源空间设计、地域古村落保护规划设计；视觉传达设计，主要研究红色文化视觉设计、地方特色资源品牌设计；产品设计，主要研究产品创新开发、地方文创产品设计；服装设计，主要研究非物质传统服饰文化，服饰创新设计。本学位点现有省级重点实验室1个、省级重点文化研究基地1个。

1. 、学位授权点发展沿革

江西师范大学是江西省最早的设计人才培养高校之一，设计专业创建于1992年，是江西省最早获得设计专业硕士学位点的高校之一。本学位点始终围绕省内一流、国内有影响、具有鲜明地域特色的办学定位，坚持立足地方特色文化与资源，面向区域和国家，培养具有系统设计专业知识和高水平设计技能的高层次、应用型设计创新人才，培养服务江西和国家文化与产业发展需要的高层次设计人才。本学位点共设置四个培养方向：动画与数字媒体设计、环境设计、视觉传达设计、产品设计、服装设计。

2. 、研究生招生、在读、学位授予及就业基本情况

研究生招生和学位授予情况

专业学位类别或

领域名称

项目

2021年

2022年

艺术设计

研究生招生人数

37

38

其中：全日制招生人数

37

38

非全日制招生人数

0

0

招录学生中本科推免生人数

2

2

招录学生中普通招考人数

35

36

授予学位人数

21

27

招生总人数

75

授予学位总人数

49

毕业生签约单位类型分布

3. 、师资队伍及导师队伍的规模及结构

本学位点师资力量雄厚，现有校内导师47人，正高级3人，副高级27人，具有博士学位的教师10人，已形成了一支高学历、高素质、跨学科的教师科研队伍。

专任教师数量及结构

4. 、学位点培养方向

1、培养拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有为人民服务和社会主义建设事业献身的精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风、系统专业知识和高水平艺术创作技能的的艺术设计高层次应用型专门人才；

2、立足地域特色，培养具有中国文化底蕴和国际视野，拥有扎实的理论基础、一定的研究能力和优秀的设计实践能力协调发展，感性与理性结合，科学精神、人文和艺术素养并重，具有系统的专业知识、高水平的艺术设计创作能力和较强的艺术理解力与表现力的高素质人才；

3、能够熟练运用一门外语，在本专业领域进行对外交流。

5. 、人才培养优势与特色。

1、专业优势：

（一）专业优势：

1、本培养方向拥有强大的师资力量，已形成了一支布局均衡、学术水平高、教研能力强、年龄与学缘结构合理的师资队伍。

2、本培养方向构建了以科技部火炬计划文化创意平台、江西省数字娱乐重点实验室和江西师范大学创新设计研究院为依托，以省教执委、江西美术家协会艺术设计委员会、省室内装饰协会设计专业委员会为交流平台，实施与外校及企业深度合作的人才培养机制，构建了立足地方的官、产、学、研一体化的专业培养模式。

（二）专业特色：

1、大力实施工作室制人才培养方式，以室内设计工作室、景观设计工作室、建筑设计工作室为平台，强化实践应用能力的教学举措，重视传统与现代相融合的科研教学。

2、强调地域文化研究，注重文化审美修养，强调创造设计思维；以环境设计专业视角打造地域文化特色，服务地方环境文化发展；

3、注重学校的师范性优势，着力培养环境设计专业教师。

二、学位点建设相关制度执行情况

（一）、招生选拨

学位点近两年招生人数共计75人，其中推免生4人，普招71人，其中75%以上来自本科院校。

本学位点不断提升生源质量，优化学科专业方向，加强实施研究生人才选拔措施。凝练学科专业研究方向，制定联合目录，强调实施招、培一体的选拔机制，促进学科良性发展。并根据学科建设水平，积极加大“优势学科”“重点学科”的研究生招生计划。加强研究生招生审核制度，强调实践创作和理论水平；调整考试科目、考试内容，加强面试环节，初试强调学科基础，复试强调专业能力与创新意识；积极拓展人才培养路径，积极探索国内外联合招生、联合培养机制；重点推进传统学科人才培养的深度和厚度；积极保持文艺交叉融合，拓展人文素养，实现艺术和人文交叉人才培养模式。

2. 、党建与思想政治教育

学院党委在重大历史题材创作工作室设立党小组，加强党对历史题材创作的指导。党小组先后参加了《赣籍将军百战图》《鸣锣开市》等重大历史题材美术创作项目。在校外南昌市三联特殊教育学校、红谷滩万达等建立党员志愿服务基地。与高新美术馆签订共建美育基地，每周安排党员赴基地参与美育服务。将党员服务延伸至校外，进一步提升党员的服务意识，有效发挥出基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。而且，学院依托网络平台，及时宣传先进教师事迹，并在学院张贴师德师风的宣传标语和名言警句。建立师德师风档案，每学期总结，每学年考核。设立师德师风投诉举报平台，开通电子邮箱、微信举报平台和线下投诉信箱，及时掌握师德信息动态，对师德问题做到有诉必查、有查必果、有果必复。并在学院党委的领导下，积极参加学院爱心义卖、赴三联聋哑学校开展志愿服务、创作《画说听党指挥》连环画等，发挥出了先锋模范作用。同时，利用教师节等重大节日契机，加强仪式感激励。举办教师节盛典活动，表彰师德模范，开展新教师入校宣誓和老教师荣休仪式，提升教师职业成就感、责任感和荣誉感。

2. 、教育教学研究

近年来，本学科的教学研究与实践成果显著，学生的理论水平、实践能力、创新能力得到进一步提升，在理论研究、设计实践、设计竞赛中持续获得优秀成绩。

在理论研究方面，学生已发表学术论文100多篇。在校生共主持完成了10 余项国家级、省级及校级大学生创新创业训练项目和科研课题，并有两位同学论文成果获得江西省优秀社科成果奖二等奖。

在设计实践方面，学生参与包括建国60周年、70周年江西省国庆彩车设计、全国第七届城市运动会体育图标设计等在内的大型社会设计实践科研项目近60项，资金总额达四百万元，取得了丰硕的应用成果，产生了良好的社会效应。

在设计竞赛方面，学生在包括素有“设计界奥斯卡奖”的德国 IF 设计新秀奖(含年度最佳设计奖 1 项)、亚洲设计大赛等国内外设计竞赛中获得金奖 80 多项，银奖 100 多项、铜奖 70 多项、优秀奖等共计 1000 余项。

在创新创业方面，学生共申请专利60多项，在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“创青春”全国大学生创业大赛在内等国内创新创业大赛中获奖14 项，其中，国赛金奖2项、银奖3项、 铜奖4项，省赛金奖6项。2 人入选文化部文化产业创业创意重点人才库。部分学生已创立自己的设计公司。本学科培养学生作为国内院校设计学科的新生力量，对于中国设计教育和文化创意产业的发展有着重要的作用。

2. 、导师（包括行业导师）遴选与培训

2. 、师德师风建设

1.一是师德教育方面，学院依托教职工理论学习会，邀请专家开展师德师风专题讲学，开展警示教育；每年9月10日开展教师宣誓，全员教师全部参与师德师风应知应会测试活动，突出红色创作，帮助教师提升师德修养。二是在宣传方面，学院依托网络平台，及时宣传先进教师事迹，并在学院张贴师德师风的宣传标语和名言警句。三是在考核方面，建立师德师风档案，每学期总结，每学年考核。四是监督方面，设立师德师风投诉举报平台，开通电子邮箱、微信举报平台和线下投诉信箱，及时掌握师德信息动态，对师德问题做到有诉必查、有查必果、有果必复。五是奖励方面，利用教师节等重大节日契机，加强仪式感激励。举办教师节盛典活动，表彰师德模范，开展新教师入校宣誓和老教师荣休仪式，提升教师职业成就感、责任感和荣誉感。

2.全国优秀教师先进典型：全国教书育人楷模、全国最美教师、时代楷模、全国模范教师、全国优秀教师、黄大年式教师团队等。

学院本年度无全国优秀教师先进典型等。

3.师德师风负面问题：教师因师德师风不正、违反法律法规、学术不端等被查处或通报的情况。

学院本年度没有出现教师因师德师风不正、违反法律法规、学术不端等被查处或通报的情况。

2. 、实习与实践活动开展

2. 、研究生奖助等。

三、学位点年度建设取得的成效

（一）、报考人数与生源结构

本学院在2022年报考艺术设计的人数为249人，生源百分之90为本科毕业生。

（二）、课程与教材建设

课程分为必修课程与选修课程两大类，其中必修课程属于学位课程，选修课程属于非学位课程；必修课程包括公共必修课、学科基础课、方向核心课、方向探究课；选修课程包括方向选修课、公共选修课、跨学科选修课。对于跨学科或以同等学力考入的硕士生，应补修本学科专业的本科生主干课程。

3. 、教学案例建设

为深入贯彻习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神，持续推动教育专业学位教学案例开发和案例教学工作，进一步深化教育专业学位课程与教学改革，着力提升教育专业学位研究生培养质量，本院积极响应全国教育专业学位研究生教育指导委员会组织开展全国教育专业学位的教学案例征集工作。并且为了提高教师申报优秀教学案例召开讨论会并聘请专家给老师们做相关讲解与动员。

3. 、实践基地建设

3. 、师资队伍（包括导师队伍）建设

学位点通过“引进、培养、聘用”等措施，形成了一支以“教授、博士”为核心，以双师型教师为骨干，以行业教师为支撑的结构合理、专兼结合高素质师资队伍。本学位点现有教师26人，其中教授6人、副教授11人，教育部教指委委员1人、江西省双千人才2人、江西省金牌教师（教学名师）等其它省级人才10余人。专任教师全部具有行业经历，其中具有博士学位13人，占比50%，双师型教师18人，另聘有行业教师13人。近年来，本学位点教师承担有国家社科艺术基金重大项目、重点项目等国家级项目9项、省部级项目40余项，出版著作10多部，在《美术》、《装饰》、《文艺研究》等权威核心期刊发表论文、设计作品数十篇，获得江西省社科优秀成果奖一等奖1项、二等奖1项。获得省级教学成果奖一等奖3项、二等奖5项。

3. 、科学研究与社会服务

2022年全院师生在《美术》、《装饰》、《光明日报》等权威及CSSCI类刊物发表文章8篇，其中研究生发表A类刊物论文2篇，参与省级课题和社会服务项目多项，并完成校研究生创新基金十余项。疫情期间学院举办了网上的美术与设计作品展与抗击疫情海报展览。学院师生也积极配合各类协会策划组织“赣籍将军百战图”创作和巡展、 《建党百年，红色永恒》——江西文创设计作品巡展、及2022GDC平面设计在中国全球巡展南昌站等重要活动十余项。

3. 、学术交流与合作

今年由学院与中国美协美育艺委会合作成功完成第六届全国高校美术教育研究生创新学术论坛暨美术学学科建设研讨会，获得各方的一致好评。学院品牌学术活动“溪岸名师讲坛”和“溪岸博士讲堂”，在业内影响不断增加，提升了学院师生学术研究水平和学术交流氛围。

3. 、党建与思政

4. 1.师德教育方面，学院定期组织教职工理论学习会，邀请专家开展师德师风专题讲学；每年教师节，全员参与师德师风应知应会测试活动，强化教师师德修养。

2.在宣传方面，学院依托网络平台，及时宣传先进教师事迹，并在学院张贴师德师风的宣传栏。

3.在考核方面，建立师德师风档案，每学期总结，每学年考核。

4.监督方面，设立师德师风举报平台和线下投诉信箱，及时掌握师德信息动态，对师德问题做到有诉必查、有查必果、有果必复。

5.奖励方面，在重大节日契机，加强仪式感激励。举办教师节盛典活动，表彰师德模范，开展新教师入校宣誓和老教师荣休仪式，提升教师职业成就感、责任感和荣誉感。 学院本阶段无全国优秀教师先进典型；无教师师德师风负面问题。

3. 、学生就业发展

近五年，学院建设有 41 个实践、教育实习及户外写生基地，分别分布在江西、安徽、湖南、福建等省；省学位办审批有 3 个省级研究生联合培养基地；学院学科建设经费年均 160万元；与美国兰德大学、日本琦玉大学开展教师访学项目；与俄罗斯国立师范大学建立了合作伙伴关系；13 名学生分别赴俄罗斯莫斯科国立大学、韩国新罗大学、新西兰坎特伯雷大学及中国台湾中正大学等学校交流学习。每年有多位毕业生考上博士继续深造，或进入高等院校从事美术教育工作等。学校本着为社会提供更多专业性人才的目的，向社会源源不断输出优质毕业生。

3. 、学生学习成果（包括实践活动成果）

四、学位点建设存在的问题

学位点自我评估进展及问题分析，学位论文抽检情况及问题分析。

本学位点研究生教育事业经过长期的改革与发展，已取得了较大的成效，但仍存在不少问题。总体而言，与培养适应国家经济社会发展需求的高层次创新复合型人才相比，尚有较大的提升空间。集中体现在以下几个方面:研究生招生环节中侧重于考核创作知识，而忽略实践创新能力的考查;导师结构的进一步梳理与优化;研究生分类培养模式针对性不强，尚需在实践中进一步完善;国际化培养水平亟需提升。

2021年毕业学位论文共计20篇，抽审结果尚未公布，从盲审结果来看，有19篇论文首审一次性通过，1篇首审未通过，通过率95%。

五、学位点建设的改进计划

针对问题提出改进建议和下一步思路举措。

1.持续推进研究生招生制度改革和政策调整

学位点将重点加强学科综合考核制度，突破以课程知识点考核为中心的研究生入学选拔方式，加大对考生实践创新和独立展开研究能力的考察力度。

2.为落实新文科建设的具体要求，学位点将持续推进跨学科交叉人才的培养。鼓励设置交叉学科的研究方向，建设交叉学科的研究团队。针对跨学科交叉人才培养的要求，学位点将进一步完善具有针对性的系统改革方案。

3.加强研究生教育国际化。促进加强研究生国外学术交流的能力，大力为研究生提供国外交流学习的机会。

4. 加强学位论文全过程管理，继续提高研究生学位论文质量。